درس: فلسفه علم - استاد سوزنچی - 4041 ،موضوع: انسان‌شناسی قرآنی برای فهم مدل علم انسانی مطلوب

Section outline

- Select activity 6. نزاع اصلی در انسان‌شناسی با داروین (تلقی ابلیس در سوره حجر) + سوره بقره آيات ۲۸-۳۳
  
  6. نزاع اصلی در انسان‌شناسی با داروین (تلقی ابلیس در سوره حجر) + سوره بقره آيات ۲۸-۳۳ فایل
  
  60.0 مگابایت
- Select activity 7. ادامه سوره بقره آیات ۳۵-۳۹ (بدون آيه۳۷)
  
  7. ادامه سوره بقره آیات ۳۵-۳۹ (بدون آيه۳۷) فایل
  
  51.5 مگابایت
- Select activity 8.معنای اختیار به عنوان فارق مهم انسان و حیوان و جدا شدن علوم انسانی از زیست شناسی و فیزیک= آیات وجعلنا لکم فیها معایش و الحمدلله رب العالمین
  
  8.معنای اختیار به عنوان فارق مهم انسان و حیوان و جدا شدن علوم انسانی از زیست شناسی و فیزیک= آیات وجعلنا لکم فیها معایش و الحمدلله رب العالمین فایل
  
  33.3 مگابایت
- Select activity 9. مروری بر نسبت این بحثها با فلسفه علم (علوم انسانی) + آیات ۱۱-۱۸ سوره اعراف (بحث شیطان و پیچیدگی امتحانات خاص انسان)
  
  9. مروری بر نسبت این بحثها با فلسفه علم (علوم انسانی) + آیات ۱۱-۱۸ سوره اعراف (بحث شیطان و پیچیدگی امتحانات خاص انسان) فایل
  
  41.5 مگابایت
- Select activity 10. بحث ادامه آیات اعراف- چرایی اهمیت لباس - بحث حیا و عقل در دوگانه زن و مرد در افق فطرت و ذات
  
  10. بحث ادامه آیات اعراف- چرایی اهمیت لباس - بحث حیا و عقل در دوگانه زن و مرد در افق فطرت و ذات فایل
  
  35.7 مگابایت
- Select activity 11. دو محور اعتباریات (شریعت- نبوت) و ارتباطات (امامت) به عنوان دو محور اصلی بحث انسان در دنیا
  
  11. دو محور اعتباریات (شریعت- نبوت) و ارتباطات (امامت) به عنوان دو محور اصلی بحث انسان در دنیا فایل
  
  49.5 مگابایت
- Select activity 12. ادامه بحث آیه ۳۵ سوره بقره (امر تکوینی و امر تشریعی-عصمت و گناه و ظلم) و ادامه بحث اعتباریات (شریعت و امامت)
  
  12. ادامه بحث آیه ۳۵ سوره بقره (امر تکوینی و امر تشریعی-عصمت و گناه و ظلم) و ادامه بحث اعتباریات (شریعت و امامت) فایل
  
  58.3 مگابایت
- Select activity 13. ادامه بحث جلسه قبل + تفاوت تحلیل آینده انسان (تکنولوژی یا سه‌گانه قیامت و مهدویت و رجعت) و مقایسه آن با رویکرد سلطه در علوم انسانی
  
  13. ادامه بحث جلسه قبل + تفاوت تحلیل آینده انسان (تکنولوژی یا سه‌گانه قیامت و مهدویت و رجعت) و مقایسه آن با رویکرد سلطه در علوم انسانی فایل
  
  56.3 مگابایت

آرشیو تدریس درس " فلسفه علم " - استاد سوزنچی - دکتری - سال 1395

آرشیو تدریس درس " فلسفه علم " - استاد سوزنچی - دکتری - سال 1397

آرشیو تدریس درس " فلسفه علم " - استاد سوزنچی - ارشد - سال 1400

آرشیو تدریس درس " فلسفه علم " - استاد سوزنچی - ارشد - سال 1402

1. مقدماتی درباره بیراهه ما در رویکردهای علم دینی. دو معنای فلسفه مضاف (کانت و هگل) و غفلت از سه‌گانه علوم انسانی در غرب. انگلیسی و فرانسوی و آلمانی

2. سه‌گانه آگوست کنت برای فهم جریان علم در غرب و وقوع در شق چهارم در قرن بیستم (با دیلتای و هوسرل و هایدگر و ...)

3. رشد کروی معرفت (منطق مبناگرا و شبکه‌ای)

4. اشاره‌ای به نظرات ماکسول + توصیه‌هایی برای موضوع رساله + ادامه جریان علم در عرصه علوم انسانی= متفاوت یا امتداد زیست شناسی

5. اشاره به تفاوت جدی علوم انسانی با علوم طبیعی و توضیح آشفتگی علوم انسانی در غرب+ چهار رویکرد در علوم انسانی

6. نزاع اصلی در انسان‌شناسی با داروین (تلقی ابلیس در سوره حجر) + سوره بقره آيات ۲۸-۳۳

7. ادامه سوره بقره آیات ۳۵-۳۹ (بدون آيه۳۷)

8.معنای اختیار به عنوان فارق مهم انسان و حیوان و جدا شدن علوم انسانی از زیست شناسی و فیزیک= آیات وجعلنا لکم فیها معایش و الحمدلله رب العالمین

9. مروری بر نسبت این بحثها با فلسفه علم (علوم انسانی) + آیات ۱۱-۱۸ سوره اعراف (بحث شیطان و پیچیدگی امتحانات خاص انسان)

10. بحث ادامه آیات اعراف- چرایی اهمیت لباس - بحث حیا و عقل در دوگانه زن و مرد در افق فطرت و ذات

11. دو محور اعتباریات (شریعت- نبوت) و ارتباطات (امامت) به عنوان دو محور اصلی بحث انسان در دنیا

12. ادامه بحث آیه ۳۵ سوره بقره (امر تکوینی و امر تشریعی-عصمت و گناه و ظلم) و ادامه بحث اعتباریات (شریعت و امامت)

13. ادامه بحث جلسه قبل + تفاوت تحلیل آینده انسان (تکنولوژی یا سه‌گانه قیامت و مهدویت و رجعت) و مقایسه آن با رویکرد سلطه در علوم انسانی

انسان‌شناسی قرآنی برای فهم مدل علم انسانی مطلوب

Section outline

آرشیو تدریس

آرشیو تدریس درس " فلسفه علم " - استاد سوزنچی - دکتری - سال 1395

آرشیو تدریس درس " فلسفه علم " - استاد سوزنچی - دکتری - سال 1397

آرشیو تدریس درس " فلسفه علم " - استاد سوزنچی - ارشد - سال 1400

آرشیو تدریس درس " فلسفه علم " - استاد سوزنچی - ارشد - سال 1402

مقدمات

1. مقدماتی درباره بیراهه ما در رویکردهای علم دینی. دو معنای فلسفه مضاف (کانت و هگل) و غفلت از سه‌گانه علوم انسانی در غرب. انگلیسی و فرانسوی و آلمانی

فلسفه علم با جهت‌گیری به سمت علوم انسانی

2. سه‌گانه آگوست کنت برای فهم جریان علم در غرب و وقوع در شق چهارم در قرن بیستم (با دیلتای و هوسرل و هایدگر و ...)

3. رشد کروی معرفت (منطق مبناگرا و شبکه‌ای)

4. اشاره‌ای به نظرات ماکسول + توصیه‌هایی برای موضوع رساله + ادامه جریان علم در عرصه علوم انسانی= متفاوت یا امتداد زیست شناسی

5. اشاره به تفاوت جدی علوم انسانی با علوم طبیعی و توضیح آشفتگی علوم انسانی در غرب+ چهار رویکرد در علوم انسانی

انسان‌شناسی قرآنی برای فهم مدل علم انسانی مطلوب

6. نزاع اصلی در انسان‌شناسی با داروین (تلقی ابلیس در سوره حجر) + سوره بقره آيات ۲۸-۳۳

7. ادامه سوره بقره آیات ۳۵-۳۹ (بدون آيه۳۷)

8.معنای اختیار به عنوان فارق مهم انسان و حیوان و جدا شدن علوم انسانی از زیست شناسی و فیزیک= آیات وجعلنا لکم فیها معایش و الحمدلله رب العالمین

9. مروری بر نسبت این بحثها با فلسفه علم (علوم انسانی) + آیات ۱۱-۱۸ سوره اعراف (بحث شیطان و پیچیدگی امتحانات خاص انسان)

10. بحث ادامه آیات اعراف- چرایی اهمیت لباس - بحث حیا و عقل در دوگانه زن و مرد در افق فطرت و ذات

11. دو محور اعتباریات (شریعت- نبوت) و ارتباطات (امامت) به عنوان دو محور اصلی بحث انسان در دنیا

12. ادامه بحث آیه ۳۵ سوره بقره (امر تکوینی و امر تشریعی-عصمت و گناه و ظلم) و ادامه بحث اعتباریات (شریعت و امامت)

13. ادامه بحث جلسه قبل + تفاوت تحلیل آینده انسان (تکنولوژی یا سه‌گانه قیامت و مهدویت و رجعت) و مقایسه آن با رویکرد سلطه در علوم انسانی

کلاس آنلاین

Section outline